INTRIDUCCIÓN
El siglo XX representó para la dinámica de la reflexión filosófica una serie de giros ampliamente radicales. La filosofía moderna de los siglos XVI al XIX, desde la configuración del racionalismo cartesiano hasta la sistematización del idealismo absoluto de G. Hegel, se caracterizó por su fe ciega en la Razón humana, hasta el punto de configurar una relación de identidad entre la Realidad y la Razón. Durante mediados y finales del siglo XIX esta confianza radical en la Razón empieza a diluirse desde su propio concepto a partir de las reflexiones de K. Marx, S. Freud, A. Shopenhauer y F. Nietzsche. Pero son, primordialmente, dos acontecimientos, la Primera y la Segunda Guerra Mundial, los que cercenan de tajo el estatus de Tribunal de la Cultura de la Razón moderna, anunciando su crisis, y generando la necesidad de proponer nuevos esquemas de pensamiento para comprender un presente atravesado por la expansión universal del capitalismo, el avance irreversible de la ciencias naturales, la técnica y la tecnología. En este contexto se desenvuelve la reflexión filosófica contemporánea.
Objetivo
§
Identificar
aspectos relativos los problemas y conceptos planteados por la filosofía contemporánea
Materiales
§
Unidad Didáctica # 6: Filosofía Contemporánea.
§
Información relativa al tema de
elección.
Actividades y Metodología
El trabajo se realizará conforme a las
modalidades de GTC o individual, comprendidas por las siguientes metodologías: Producción
Audiovisual, Unidad Didáctica, Presentación en Power Point, Informe
Metodológico Ensayo, Reseña, Glosario Técnico. Cada estudiante o grupo elige
una temática y una metodología la cual desarrollará durante el periodo. Cada
metodología de trabajo cuenta con un cronograma de actividades que se organiza
en 6 etapas.Metodologias
- Reseña DESCARGAR
- Ensayo DESCARGAR
- Presentación en P.P. DESCARGAR
- Unidad Didáctica DESCARAR
- Produccion Audiovisual DESCARGAR
- Glosario Técnico DESCARGAR
- Hermeneútica de una Obra de Arte [La metodología se define según la obra de arte]
A continuación dejo a su disposición la bibliografía para la realización del trabajo de filosofía contemporanea, la cual presento clasificada según los diferentes problemas y temas que trabajaremos: Etética, axiología, bioética, El Mal, Escuela de Frankfurt (Teoría Crítica de la Sociedad), Filosofía de la mente, filosofía latinoamerica, filosofía de la mente, filosofía en Colombia
- Axiología y Teoría de los Valores
- FRONDIZI, Risieri. Qué son los valores?
- Lógica y Argumentación
-Introducción a la Lógica y Argumentación I
-LO RACIONAL y LO RAZONABLE
-Virtudes argumentación jurídica
-Coincidencias entre la Argumentación la pragmadialéctica y la nueva retorica
- Filosofía Política
Los fundamentos de una política de la justa memoria
Nussbaum-2011-Libertad-de-Conciencia
Pogge_Haciendo-Justicia-a-la-Humanidad
Mouffe-Chantal-El-Retorno-de-Lo-Politico
Hacia una justicia sin fronteras
La justicia como problema político
LA JUSTICIA POSIBLE
Visión de la política en Hannah Arendt
Conferencias sobre la Filosofía Política de Kant
Multiculturalismo y reconocimeinto de las diferencias
Filosofia_Politica_Moderna__de_Hobbes_A_Marx__Biblioteca_Breve_
- El Mal
- SAFRANSKY, Rüdiger. El Mal o el Drama de la Libertad DESCARGAR
- POSSENTI, Vittorio. Dios y el Mal DESCARGAR
- GOMEZ, José. Sobre el Mal Radical DESCARGAR
- CARO, Sergio. Sobre la Idea de Razonabilidad [Una Versión del Problema del Ma]
- MARRADES, Julian, La Radicalidad del Mal Banal DESCARGAR
- Estética y Filosofía del Arte
-GADAMER,Hans Georg. La Verdad en la Obra de Arte DESCARGAR
- Wladyslaw-Tatarkiewicz-Historia-de-Seis-Ideas
-Arthur-Danto-El-fin-del-arte
-TEXTOS-DE-ESTETICA-Y-ARTE
- Gombrich, Ernst H - Arte e Ilusion - Estudio Sobre La Psicologia De La Representacion Pictorica
- LAS VERDADES DEL ARTE PARA EL CONOCIMIENTO DEL HOMBRE_LEGADO DE GADAMER
- Filosofía de laEducación
-Enfoques Pedagógicos
-Educar la persona moral en su totalidad_Revista Iberamericana d Educacion
-Procesos-Pedagogicos-y-Evaluacion
-EL SENTIDO DE EDUCAR
-John Dewey DEMOCRACIA Y EDUCACION
-La masificación de la educación
- ADORNO, Theodor. Educación para la Emancipación (La Educación des pues de Auschwitz y otros ensayos)
- Filosofía de la mente
-El_libro_de_las_emociones__Son_de_la_razon_sin_corazon
-La_Actitud_Intencional
-Dennett_Daniel_-_La_conciencia_sin_misteros -AAVV, ¿Qué es la Teoría de la Mente? DESCARGAR
-Rorty-La-filosofia-y-el-espejo-de-la-naturaleza -Una crítica a las teorías DE LA JUSTICIA GLOBAL-La Conciencia Explicada (Daniel Dennett)
-DÓNDE ESTÁ LO MENTAL, Jorge Iván Soto
-En_Busca_de_Spinoza__Spanish_Edition_
-El Espejismo de Dios
-Destejiendo el arcoiris_Dawkins
-El_Gen_Egoista_Dawkins
-Damasio, antonio - teoria de la mente
-LA MENTE COMO IDEA DEL CUERPO SPINOZA EN EL PROYECTO DE ANTONIO DAMASIO
- DAMASIO, Antonio. El Error de Descartes. INTRODUCCIÓN
- DAMASIO, Antonio. El Error de Descartes. CAPÍTULO 1
- Filosofía de la Religión
-TUGENDATH, Ernst. Sobre la Religión DESCARGAR
-RUSSELL, Bertrand. ¿Por qué no Soy Cristiano? DESCARGAR
-HITCHENS,CHRISTOPHER. Dios no es Bueno DESCARGAR
- Bioética
- Filosofía latinoamerica
- Diaz Novoa - Enrique Dussel En La Filosofia Latinoamericana
-Introduccion a la filosofia de la liberacion
-GALEANO, Eduardo. Las Venas Abiertas de América Latina DESCARGAR
- Dussel-Apel-Rorty Sobre la Filosofía Latinoamericana
- QUÉ SE DICE CUANDO SE DICE filosofia latinoamericana
UNA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA LATINOAMERICANA
- Escuela de Frankfurt: Teoría Crítica de la Sociedad
-HORKHEIMER, Max. Crítica de la Razón Instrumental DESCARGAR
-HORKHEIMER, Max. Teoría Crítica DESCARGAR
- Filosofía en Colombia
- LA CRISIS COLOMBIANA REFLEXIONES FILOSOFICAS
- La filosofia en colombia
- Divulgación Científica: Física Conteporánea y Matemáticas
PENROSE, Roger. Lo Grande. lo Pequeño y la Mente Humana
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