La
Filosofía Helénica
DESCARGAS
Introducción
El período helenístico abarca desde la muerte de Alejandro
Magno (323 a.C.) hasta la invasión de Macedonia por los romanos (148 a.C.). Las
ciudades griegas pierden su independencia y Atenas su hegemonía comercial, política
y en menor medida la cultural. A las ciudades-Estado suceden las monarquías
helenísticas. Hay una situación continua de inestabilidad política. Se acentúan
las diferencias entre clases sociales. Esta situación representa, en la
dinámica del pensamiento filosófico de la época, un giro con respecto al
sentido de la reflexión, orientándola hacia la comprensión ética de la
existencia, que busca una alternativa práctica que permita al individuo lograr
su felicidad.
§
Helenismo y contexto histórico
§
Los Cínicos
§
Epicureísmo
§
Estoicismo
§
Escepticismo
§
Eclecticismo
§
Neoplatonismo
Objetivos
General
§ Identificar los aspectos representativos
del pensamiento filosófico helénico
Específicos
§ Identificar y comprender el desarrollo filosófico de los problemas
antropológicos, ontológicos y epistemológicos durante la filosofía helénica.
§ Identifica las diferentes soluciones
propuestas sobre el problema del bien y la felicidad por los filósofos
helenistas.
§ Reconoce que los argumentos básicos del
pensamiento helénico se orientan hacia la reflexión de una moral
individualista.
§ Identifica y aplica la metodología de
Aprendizaje Cooperativo.
Materiales
§
Guía de trabajo 6: La Filosofía Helénica
§ Libro: OTFRIED HÖFFE. Breve historia ilustrada de la filosofía. Traducción
de José Luis Gil Aristu. Ediciones península. Barcelona, 2001. pp. 65-81
Capitulo: Helenismo y Antigüedad Tardía
Actividades
y Metodología
§
El trabajo se realizará conforme a los Grupos de Trabajo
Cooperativo (GTC) asignados.
§
Cada grupo de GTC presentará dos evidencias de aprendizaje:
Informe de lectura y sustentación oral del informe.
Estructura
del Informe
I. Información
del GTC: Tema, Integrantes, Área, Curso, Fecha.
II. Datos
Bibliográficos: Autor, titulo, editorial, año, paginas estudiadas
III. Autores por
escuela: Filósofos estudiados en la temática asignada.
IV. Tesis por
Escuela y autores: Identificar proposiciones, conceptos, que el grupo considere
relevantes de cada uno de las escuela y autores identificados.
V. Comentarios por Escuela: Opiniones, interpretaciones, que el grupo
considera a partir de lo identificado en IV. La redacción debe obedecer al
punto de vista del grupo, no puede ser una transcripción del texto guía.
VI.
Preguntas por
Escuela: El grupo plantea a manera de interrogantes, los conceptos, tesis
y consideraciones que no comprende de cada autor.
El informe se
presentará en tres momentos:
Primero: En la clase siguiente a la asignación del trabajo se presenta un
borrador con adelantos, en este momento el profesor conversa 12 minutos con
cada grupo y realiza orientaciones para determinar la presentación final del
informe.
Segundo: en la segunda clase después de
la asignación del trabajo se presenta borrador definitivo del informe.
Tercero: en la tercera clase después de la asignación del trabajo se
presenta el informe final, impreso, en hojas de block tamaño carta, según
normas ICONTEC, conforme a la estructura acordada.
Sustentación
oral del informe
La sustentación se
realizará en la tercera clase después de la asignación del trabajo. Cada grupo
tendrá 15 minutos para presentar su informe, cada integrante deberá intervenir
mínimo 2 minutos, la exposición debe ser comprensiva, es decir, no se pueden
realizar lecturas extensas. Cada grupo de diligenciar la Ficha de Evaluación.
Evaluación
A partir de esta
actividad evaluaremos las cuatro dimensiones, es decir, en lo cuantitativo se
obtendrán 4 notas:
A. Cognitivo: Se evalúa la pertinencia de la información presentada en el
informe, la coherencia de las interpretaciones expresadas, la estructura de las
preguntas. Prueba tipo ICFES.
B. Comunicativo: Se evalúa la redacción del informe, el uso de la oralidad en la
sustentación.
C. Procedimental: Se evalúa la capacidad del grupo para proponer estrategias para
solucionar los problemas que le plantea el texto, su organización para seguir
las instrucciones asignadas,
D. Socio-afectivo: Se evalúa la disposición del grupo para trabajar en equipo atendiendo
a establecer un ambiente de tolerancia, respeto y compromiso colectivo.
Evidencias
Esperadas
Conocimiento
I-
Sustentación Oral del Informe
Producto
I-
Avance de Informe (Borrador)
II-
Informe Final
III- Cartelera
IV-
Evaluación Tipo ICFES
Desempeño
I-
Aplicación del la metodología Aprendizaje
Cooperativo
II-
Planeación y distribución adecuada de la
tareas
